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现场教学进行时——家装电气系统课题化项目

2018/12/7 16:17:51      点击:

为了能够培养和提升学生的就业创新能力,结合机电专业特点,本学期新增了《家装室内布线》课题化项目,内容主要有规范与要求、电源点、布线设计与要求、现场设计、工艺布线施工等。

    相较理论学习而言,技工院校的学生更擅长动手操作,根据学情,实训科和老师精心设计,将课堂“搬”到了现场,通过完成一个真实的设计项目,进行现场教学。

    一、将岗位技能与工作任务相结合

    现场教学以学生实践为主,亲身体验岗位实践,把纸上谈兵拉上战场,激发学习动机,提高了学习紧迫感。为了跟上进度,他们要不断的学习知识去提升自己,从侧面上看到了在这过程中提高学生的自主学习能力。 

二、将“教学”转化为“学习”

在现场教学中,学生团队研究、学习的力量远远超过了教师单纯地教。要还课堂于学生,为学生创设真实的工作情境。将“教学”转化

为“学习”,在此过程中,教师则是学生自主学习的组织者、参与者、帮助者和督促者。教师的主要任务是制定学习任务和目标,提供必要知识的帮助,为学生的自主学习提供平台——现场,以及对学习任务达成度进行检测。学生则通过团队学习、研究,在实践中掌握技能。

    现场教学是教师的“教”与学生的“学”的互动模式,创设真实的实践环境、任务驱动的教学方式、团队合作的学习组织形式,真正实现了在“做中学”的职业教学理想,通过让学生自主解决实践中的问题的方式,提升学生综合运用专业知识和技能的能力,帮助学生职业素养的养成。

                                              

    实训科      

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